SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER : X/II
STANDAR KOMPETENSI : 3. Memahami manfaat keanekaragaman hayati
ALOKASI WAKTU : 16 45 menit
| Kompetensi dasar | Kompetensi sebagai Hasil Belajar | Materi Pembelajaran | Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa | Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif | Kegiatan Pembelajaran | Indikator Pencapaian Kompetensi | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
| 3.1. Mendeskripsikan konsep keanekaragaman gen, jenis, ekosistem, melalui kegiatan pengamatan 3.2. Mengkomunikasikan keanekaragaman hayati Indonesia, dan usaha pelestarian serta pemanfaatan sumber daya alam 3.3. Mendeskripsikan ciri-ciri Divisio dalam Dunia Tumbuhan dan peranannya bagi kelangsungan hidup di Bumi 3.4. Mendeskripsikan ciri-ciri Filum dalam Dunia Hewan dan peranannya bagi kehidupan | · Mengamati gejala keanekaragaman · Mencatat ciri-ciri hasil pengamatan · Menyimpulkan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan · Membaca peta tipe keanekaragaman flora Indonesia · Membaca peta tipe keanekaragaman fauna Indonesia menurut Wallace dan Weber · Mendeskripsikan ciri-ciri bioma yang ada di Indonesia · Mengumpulkan informasi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia · Mengumpulkan informasi berbagai jenis flora dan fauna Indonesia yang terancam kepunahan dan dilindungi · Mengumpulkan informasi berbagai cara konservasi untuk melindungi flora dan fauna dari kepunahan · Mengamati tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji · Menggambar struktur tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan spermatophyta · Mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut, tumbuhan paku, dan tumbuhan berbiji · Menentukan fase-fase pada siklus hidup tumbuhan · Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut dan tumbuhan paku · Menggambar bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji dan mengetahui ciri-ciri bagian tubuh tersebut · Mendeskripsikan perbedaan dunia hewan dan dunia tumbuhan · Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan · Mengklasifikasikan dunia hewan · Membandingkan ciri-ciri masing-masing filum hewan · Mengamati beberapa contoh kelas hewan · Menggambar struktur tubuh hewan · Mendeskripsikan ciri hewan berdasarkan hasil pengamatan | · Keanekaragaman hayati pada tingkat: 1. Gen 2. Jenis 3. Ekosistem · Pembagian daerah flora Indonesia menurut Dr. sampurna Kadarsan 1. Hutan hujan tropis 2. Hutan musim 3. Sabana 4. stepa 1. In-situ 2. E-situ · Ciri umum Dunia Tumbuhan · Klasifikasi tumbuhan · Divisi tumbuhan lumut (Bryophyta) meliputi: 1. Ciri-ciri umum Bryophyta 2. Klasifikasi Bryophyta 3. Struktur tubuh Bryophyta 4. Siklus hidup Bryophyta 5. Peranan Bryophyta · Divisi tumbuhan paku (Pteridophyta) meliputi: 1. Ciri umum tumbuhan paku 2. Klasifikasi tumbuhan paku 3. Struktur tubuh tumbuhan paku 4. Siklus hidup tumbuhan paku 5. Peranan tumbuhan paku · Divisi bagi manusia tumbuhan berbiji (Spermatophyta) meliputi: 1. Ciri umum tumbuhan berbiji 2. Klosifikasi tumbuh berbiji 3. Struktur tubuh (akar, batang, daun, dan bunga) tumbuhan berbiji 4. Peranan tumbuhan berbiji bagi manusia · Ciri umum dunia hewan · Dasar klasifikasi dunia hewan · Klasifikasi dunia hewan | “ Jujur “ Kerja keras “ Toleransi “ Rasa ingin tahu “ Komunikatif “ Menghargai prestasi “ Tanggung Jawab “ Peduli lingkungan “ Jujur “ Kerja keras “ Toleransi “ Rasa ingin tahu “ Komunikatif “ Menghargai prestasi “ Tanggung Jawab “ Peduli lingkungan “ Jujur “ Kerja keras “ Toleransi “ Rasa ingin tahu “ Komunikatif “ Menghargai prestasi “ Tanggung Jawab “ Peduli lingkungan “ Jujur “ Kerja keras “ Toleransi “ Rasa ingin tahu “ Komunikatif “ Menghargai prestasi “ Tanggung Jawab “ Peduli lingkungan | “ Percaya diri “ Berorientasi tugas dan hasil “ Percaya diri “ Berorientasi tugas dan hasil “ Percaya diri “ Berorientasi tugas dan hasil “ Percaya diri “ Berorientasi tugas dan hasil | · Mengamati keanekaragaman spesies hewan dan tumbuhan · Diskusi mendeskripsikan pengertian keanekaragaman hayati · Diskusi mendeskripsikan keanekaragaman pada tingkat gen, spesies, dan ekosistem · Diskusi pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia · Diskusi tipe-tipe bioma yang ada di Indonesia · Diskusi arti penting keanekaragaman hayati bagi manusia · Mengumpulkan informasi tentang tanaman yang berkhasiat obat dan mengoleksi tanamannya · Tugas membuat kliping tentang organisme khas daerah · Pengamatan tumbuhan lumut · Diskusi mendeskripsikan ciri-ciri tumbuhan lumut · Pengamatan tumbuhan paku · Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan paku · Pengamatan tumbuhan berbiji · Diskusi mendeskripsikan ciri tumbuhan berbiji · Diskusi membedakan tumbuhan Angiospermae · Diskusi membedakan tumbuhan dikotil dan monokotil · Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan · Membandingkan ciri dunia hewan dan dunia tumbuhan · Mendiskripsikan klasifikasi dunia hewan · Membandingkan ciri-ciri filum-filum hewan dan perkembangan struktur tubuhnya · Pengamatan filum Arthropoda dan Molusca | · Mengamati adanya gejala keanekaragaman hayati · Menyimpulkan pengertian keanekaragaman hayati · Menentukan tingkat keanekaragaman berdasarkan hasil pengamatan · Menggambar pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia · Mendeskripsikan pembagian wilayah flora dan fauna Indonesia · Mendeskripsikan berbagai tipe bioma yang ada di Indonesia · Memberikan alasan arti penting keanekaragaman hayati perlu dilstarikan · Membedakan pelestarian in-situ dan e-ksitu · Mendeskripsikan ciri umum Dunia Tumbuhan · Menyusun klasifikasi dunia tumbuhan · Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan lumut · Menggambar struktur tubuh tumbuhan lumut berdasarkan pengamatan · Menggambar siklus hidup tumbuhan lumut · Mengumpulkan informasi tentang peranan lumut bagi manusia · Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan paku · Mengklasifikasikan tumbuhan paku · Menggambar struktur tubuh tumbuhan paku berdasarkan pengamatan · Menggambar siklus hidup tumbuhan paku · Mengumpulkan informasi tentang peranan paku bagi manusia · Mendeskripsikan ciri umum tumbuhan berbiji · Mengklasifikasikan tumbuhan berbiji · Menggambar struktur bagian tubuh tumbuhan seperti akar, batang, daun, dan bunga · Menentukan nama bagian-bagian tubuh tumbuhan berbiji · Mengumpulkan informasi tentang peranan tumbuhan berbiji bagi manusia · Mendiskripsikan ciri umum dunia hewan · Menjelaskan dasar klasifikasi dunia hewan · Membandingkan ciri-ciri umum filum-filum dalam dunia hewan · Mendeskripsikan ciri Arthropoda berdasarkan pengamatan | · Jenis tagihan: 1. Laporan hasil pengamatan keanekaragaman hayati 2. Uji kompetensi tertulis · Instrumen penilaian: 1. Lembar peni-laian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kom-petensi tertulis · Jenis tagihan: 1. Kliping 2. Uji kompe-tensi tertulis 1. Instrumen penilaian: 1. Lembar penilaian kliping 2. Soal uji kompetensi tertulis · Jenis tagihan: · Laporan hasil pengamatan · Uji kompetensi · Instrumen penilaian: · Lembar penilaian hasil praktikum 1. Soal uji kompetensi tertulis · Jenis tagihan: · Laporan hasil pengamatan Arthropoda · Uji kompetensi tertulis · Instrumen penilaian · Lembar penilaian laporan hasil praktikum · Soal uji kompetensi tertulis | 2 2 9 4 | · Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis · Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII · Berbagai makhluk hidup yang ada di sekolah · Buku kerja Biologi 1A, Ign. Khristiyono P.S, Esis · Buku Biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB VII · Berbagai informasi tentang berbagai makhluk hidup khas suatu daerah · Buku Biologi X, Dyah Aryulina dkk, Esis, BAB VIII · Buku Kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono P.S, Esis · Contoh tumbuhan lumut · Contoh tumbuhan paku · Contoh tumbuhan berbiji · Loupe · Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono, P.S, Esis · Buku Biologi X, Dyah Aryulia · Contoh hewan Arthropoda dan Molusca |
SEKOLAH :
MATA PELAJARAN : BIOLOGI
KELAS/SEMESTER : X/II
STANDAR KOMPETENSI : 4. Menganalisis hubungan antara komponen ekosistem, perubahan materi dan energi serta peranan manusia dalam keseimbangan ekosistem
ALOKASI WAKTU : 8 45 menit
| Kompetensi dasar | Kompetensi sebagai Hasil Belajar | Materi Pembelajaran | Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa | Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif | Kegiatan Pembelajaran | Indikator Pencapaian Kompetensi | Penilaian | Alokasi Waktu | Sumber Belajar |
| 4.1. Mendeskripsikan peran komponan ekosistem dalam aliran energi dan daur biogeokimia serta pemanfaatan komponen ekosistem bagi kehidupan 4.2. Menjelaskan keterkaitan antara kegiata manusia dngan masalah kerusakan/ pencemaran lingkungan dan pelestarian lingkungan 4.3. Menganalisis jenis-jenis limbah dan daur ulang limbah 4.4. Membuat produk daur ulang limbah | · Mendeskripsikan struktur keilmuan Biologi · Menemukan contoh komponen biotik dan abiotik · Menemukan contoh individu, populasi, dan komunitas pada ekosistem yang ada di lingkungan sekitar · Menemukan ekosistem dan batas-batasnya · Menemukan adanya interaksi dalam ekosistem · Menyimpulkan tipe interaksi berdasarkan gejala yang teramati · Menyususn rantai makanan menjadi jaring-jaring makanan dan piramida ekologi · Menggambarkan siklus materi dan arus energi · Menggambar daur biogeokimia unsur tertentu · Mengidentifikasi tujuan berbagai aktivitas manusia · Mengidentifikasi dampak berbagai aktivitas manusia · Meneliti pengaruh zat pencemar terhadap organisme · Mengidentifikasi dampak berbagai zat pencemar terhadap lingkungan | · Pengertian ekologi sebagai ilmu · Ekosistem dan komponen penyusunnya · Pengelompokan komponen biotik berdasarkan fugsinya · Tingkat organisasi komponen biotik dalam ekosistem · Berbagai interaksi dalam ekosistem · Rantai makanan, jaring-jaring makanan, dan piramida ekologi · Aliran energi dan siklus materi dalam ekosistem · Daur biogeokimia · Keseimbangan lingkungan · Aktivitas manusia dan dampaknya terhadap lingkungan · Beberapa bahan pencemar dan dampaknya · Upaya pencegahan pencemaran lingkungan · Penanganan limbah dengan cara daur ulang 3 Berbagai produk daur ulang limbah | “ Jujur “ Kerja keras “ Toleransi “ Rasa ingin tahu “ Komunikatif “ Menghargai prestasi “ Tanggung Jawab “ Peduli lingkungan “ Jujur “ Kerja keras “ Toleransi “ Rasa ingin tahu “ Komunikatif “ Menghargai prestasi “ Tanggung Jawab “ Peduli lingkungan “ Jujur “ Kerja keras “ Toleransi “ Rasa ingin tahu “ Komunikatif “ Menghargai prestasi “ Tanggung Jawab “ Peduli lingkungan “ Jujur “ Kerja keras “ Toleransi “ Rasa ingin tahu “ Komunikatif “ Menghargai prestasi “ Tanggung Jawab “ Peduli lingkungan | “ Percaya diri “ Berorientasi tugas dan hasil “ Percaya diri “ Berorientasi tugas dan hasil “ Percaya diri “ Berorientasi tugas dan hasil “ Percaya diri “ Berorientasi tugas dan hasil | · Diskusi ruang lingkup ekologi sebagai ilmu · Mengamati komponen ekosistem dan interaksi yang terjadi di dalamnya · Mengamati interaksi yang terjadi dalam ekosistem · Menggambar dan mendeskripsikan rantai makanan, jaring-jaring makanan , dan piramida ekologi · Mendeskripsikan perjalanan energi, materi, dalam ekosistem, serta daur biogeokimia · Dikusi pengaruh aktivitas manusia terhadap lingkungan · Diskusi tentang pencemaran lingkungan, sebab, dampak, dan upaya pencegahannya · Melakukan eksperimen tentang pencemaran · Diskusi penanganan limbah dengan cara daur ulang · Membuat produk dari bahan limbah | · Mendefenisikan pengertian ekologi sebagai ilmu · Membedakan penggunaan istilah-istilah habitat, nisia, populasi, komunitas, ekosistem, faktor biotik, faktor abiotik · Mengidentifikasi berbagai interaksi yang terjadi dalam ekosistem · Menghubungkan pengertian rantai makanan, jaring-jaring makanan, piramida ekologi, siklus materi dan daur energi · Menggambar bagan daur biogeokimia · Mengidentifikasi berbagai tujuan aktivitas yang dilakukan manusia · Mengidentifikasi berbagai dampak akibat aktivitas manusia · Meneliti pengaruh bahan pencemar terhadap organisme tertentu · Menyimpulkan pengaruh bahan pencemar terhadap kehidupan organisme · Menjelaskan dampak berbagai bahan pencemar terhadap lingkungan · Mendeskripsikan upaya pencegahan pencemaran lingkungan · Mengetahui penanganan limbah dengan cara dau ulang | 1. Laporan hasil pengamatan komponen ekosistem 2. Uji kompetensi tertulis · Instrumen penilaian 1. Lembar penilaian hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis · Jenis tagihan: 1. Laporan hasil eksperimen 2. Uji kompetensi tertulis · Instrumen Penilaian: 1. Lembar penilaian laporan hasil praktikum 2. Soal uji kompetensi tertulis | 4 4 | · Buku kerja Biologi IB, Ign. Kristiyono. P.S, Esis · Buku Biologi X, Dyaharyuliana · Ekosistem yang ada di sekitar sekolah · Buku kerja Biologi IB, Igm, Kristiyono. P.S, Esis · Buku teks biologi X, Dyah aryulina dkk, Esis, BAB XI · Beberapa aktivitas manusia |
Mengetahui 2011
Kepala Sekolah Guru
